Dieses Heft präsentiert auf 48 Seiten die neun Typologien des Enneagramms anhand von Biografien berühmter Persönlichkeiten. Das Enneagramm, ein Begriff aus dem Griechischen, beschreibt neun Lebensmuster, die sowohl aus östlichen Traditionen, wie den Sufis, als auch durch Georges I. Gurdjieff (1866–1949) aus Russland, sowie durch Óscar Ichazo (1931–2020) aus den Andenländern Südamerikas in die USA und schließlich nach Europa gelangten. Heute findet es in Bereichen wie Personalmanagement, kirchlicher Seelsorge und psychologischer Beratung große Verbreitung. Warum sollte es nicht auch jungen Menschen bei ihrer Selbstfindung hilfreich sein?

Das Enneagramm beschreibt neun informative Muster, die sich berühmte Persönlichkeiten in der Auseinandersetzung mit ihrer Umwelt angeeignet haben, um erfolgreich im Leben bestehen zu können. Jeder von ihnen hat die Welt aus einer einzigartigen Perspektive erfahren. Es ist ein Plädoyer dafür, im Umgang mit uns selbst und miteinander zunächst wahrzunehmen, wie wir und die anderen agieren. Dadurch können wir uns besser verstehen, viele Konflikte vermeiden und lernen, im anderen und in uns selbst liebevoll mehr den Schmetterling als die Raupe zu sehen. Das Heft eignet sich für den Einsatz in der Bildungsarbeit mit jungen Menschen.

Heidrun Drescher-Ochoa

Das Enneagramm entdecken

Für jugendliche Freigeister

48 Seiten, DIN A4, Klebebindung

ISBN: 978-3-947831-91-3

Artikel-Nr. 79-3191

In diesem Heft geht es um eine anschauliche und praxisnahe Darstellung einer Selbstevaluation für Lehrende und ihren Schulorganismus, und zwar auf der Basis einer Masterarbeit in Schulmanagement an der Universität Hildesheim. 

Ausgehend von einer Absolventenbefragung an einem Gymnasium wird gezeigt, wie Defizite durch die Kombination quantitativer und qualitativer Erhebungen zu Akteursszenarien feststellbar sind und welche Maßnahmen im Rahmen einer ‚Organisationalen Achtsamkeit’ ergriffen werden können, um aus dem Teufelskreis einer Defizitkultur auszubrechen. Dabei ergibt sich für das Change Management die Aufgabe, Veränderungsprozesse auf den Weg zu bringen. Auf der Mikroebene, dem Unterricht, ist durch ein Umdenken der Lehrerschaft eine Neuausrichtung hin zu einer Denkweise der Achtsamkeit und der Steigerung der Prozessqualität zu bewerkstelligen. Wie kann es vermittels der Selbstevaluation gelingen kann, als systemische Organisation seine Vision und Mission zu überprüfen und seine Organisationsentwicklung zu optimieren?

Anfangs definieren wir den Gegenstand der Untersuchung, nämlich die Prozessqualität und das systemisch-evolutionäre Verständnis des Schulorganismus, dessen Qualitätsverständnis einer organisationalen Achtsamkeit entspricht (Weick/Sutcliffe). Danach beschäftigen wir uns mit der Bestandsaufnahme und der Bewertung dieser Prozessqualität, indem wir exemplarisch eine empirische Studie für Absolventen eines Gymnasiums konzipieren und auswerten. Die Ergebnisse führen zu einer systemischen Analyse der Prozessqualität mit Hilfe von Szenarioanalysen, aus denen Potenziale für eine organisationale Achtsamkeitskultur gewonnen werden können. Um deren Umsetzung zu ermöglichen, wird im letzten Schritt auf bewährte Instrumente aus dem Werkzeugkasten des strategischen Managements von Unternehmen rekurriert, denn das Change Management umfasst alle Phasen der Unternehmung Schule, angefangen bei der Reflexion über das Leitbild, die Vision, die Mission, verstanden als gemeinsamer systemisch-evolutionärer Zielfindungsprozess mit lang- und mittelfristigen Zielen, bis hin zur konkreten organisatorischen Umsetzung. Als Orientierung hat sich dafür das strategische Dreieck als praktikabel erwiesen.

Heidrun Drescher-Ochoa

Schule der Achtsamkeit für Freigeister 

Change Management für den Paradigmenwechsel

68 Seiten, DIN A4, Klebebindung

ISBN: 978-3-947831-27-2

Artikel-Nr. 79-3127